Évaluation du Projet continental africain (ACP)

Le Projet continental africain (ACP) souhaite recruter un ou plusieurs consultants chargés de réaliser une évaluation du Projet et de formuler des recommandations en vue de la prochaine phase de neuf ans, qui débutera en 2029.

Objectif de la mission

L’objectif principal de la mission est de procéder à une évaluation approfondie du programme ACP afin d’analyser les réalisations du Projet, d’identifier les principaux enseignements tirés et de formuler des recommandations fondées sur des données probantes pour la conception et l’orientation stratégique de la prochaine phase du Projet (2029-2037).

L’évaluation devra notamment s’articuler autour des questions et domaines d’analyse suivants :

• Pertinence, réalisations et défis du Projet ACP : quels sont les principaux succès, lacunes et défis rencontrés par le Projet ACP ? Dans quelle mesure le Projet répond-il aux besoins et aux priorités des praticiens de l’apprentissage et de l’éducation des adultes (ALE), des universitaires, des étudiants et des autres parties prenantes concernées en Afrique ?

• Collaboration avec les bureaux de DVV International : quels sont les principaux succès, lacunes et défis du Projet ACP dans sa collaboration avec les bureaux nationaux et régionaux de DVV International en Afrique ? Sur la base des résultats de l’évaluation, quelles recommandations peuvent être formulées pour la prochaine phase (2029-2031/2029-2037) ?

• Intégration avec DVV International : quelles mesures permettraient à l’ACP de renforcer son intégration et sa complémentarité avec les bureaux nationaux et régionaux de DVV International en Afrique ?

• Mobilisation des praticiens africains de l’ALE : quels sont les principaux succès, lacunes et défis du Projet ACP dans ses efforts pour atteindre et mobiliser les praticiens africains de l’ALE, tant dans les pays où DVV International dispose de bureaux que dans les autres pays du continent ? Quelles recommandations peuvent être formulées à partir des résultats de l’évaluation ?

• Soutien aux praticiens de l’ALE : quels types de soutien supplémentaire sont nécessaires pour répondre aux besoins des praticiens africains de l’ALE, et comment ce soutien pourrait-il être structuré et fourni dans le cadre d’un futur projet ?

• Efficacité et efficience des activités : dans quelle mesure les activités de l’ACP sont-elles efficaces et efficientes ? Quelles activités devraient être poursuivies, adaptées, renforcées ou abandonnées, et quelles nouvelles activités devraient éventuellement être introduites ?

• Comité consultatif de l’ACP : quel a été le rôle et quelle a été la valeur ajoutée du Comité consultatif de l’ACP ? Quelles améliorations pourraient être apportées à son rôle, à sa composition ou à son fonctionnement dans le cadre de la prochaine phase ?

• Mobilisation du milieu universitaire africain : quels sont les principaux succès, lacunes et défis du Projet ACP dans ses efforts pour établir des liens avec les universitaires africains et les mobiliser ? Quelles recommandations peuvent être formulées sur la base des résultats de l’évaluation ?

• Nouveaux domaines d’intervention : quels nouveaux domaines d’engagement et d’intervention pourraient être envisagés pour l’ACP dans le cadre de la prochaine phase du Projet, compte tenu de l’évolution des besoins et des priorités du secteur de l’ALE en Afrique ?

• Durabilité de la plateforme MOJA : comment la plateforme MOJA pourrait-elle renforcer sa viabilité à long terme et devenir progressivement plus autonome et moins dépendante de DVV International, notamment sur les plans institutionnel, financier, opérationnel et de la gouvernance ?

Finalité de l’évaluation

L’évaluation devra permettre de dégager une vision claire des réalisations, des forces et des limites du Projet ACP, tout en identifiant les opportunités stratégiques pour sa prochaine phase. Les recommandations devront être concrètes, réalistes et orientées vers l’action, afin de contribuer à la conception d’un Projet ACP renouvelé, pertinent, efficace, durable et mieux intégré dans l’écosystème africain de l’apprentissage et de l’éducation des adultes.

Le 30 septembre 2026, la Fondation africaine pour l’apprentissage tout au long de la vie (FAATLV) organisera, en partenariat avec l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL), le webinaire « Cadres nationaux des certifications : renforcer la reconnaissance des compétences dans une perspective de l’apprentissage tout au long de la vie ». Cet événement s’inscrit dans la série mondiale de webinaires de l’UIL, « Mobiliser le pouvoir de l’apprentissage tout au long de la vie », réunissant des parties prenantes du monde entier chaque premier et troisième mercredi du mois.

Contact: Katja Roemer

S'Inscrire

Dans de nombreux pays africains et au-delà, les systèmes éducatifs et du travail connaissent une transformation rapide, portée par les changements technologiques, l’évolution des besoins en compétences et l’augmentation de la mobilité professionnelle. Dans ce contexte, garantir la reconnaissance adéquate des compétences acquises dans différents environnements est devenu une priorité politique centrale. Les CNC se sont imposés comme des instruments clés pour structurer les systèmes de certification et améliorer la transparence des parcours d’apprentissage.

Dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie, les CNC vont au-delà de la simple classification des diplômes. Ils permettent la reconnaissance des compétences acquises tout au long de la vie, que ce soit dans l’éducation formelle, la formation professionnelle, l’apprentissage en milieu de travail et les expériences informelles. Ils contribuent ainsi à améliorer l’employabilité, à renforcer l’inclusion sociale et à faciliter la mobilité entre les systèmes d’éducation et d’emploi.

Ce webinaire examinera le rôle stratégique des CNC en tant que levier de transformation des systèmes éducatifs africains, et étudiera les conditions nécessaires à leur mise en œuvre efficace pour soutenir l’apprentissage tout au long de la vie et l’inclusion sociale.

Objectifs

• Explorer le rôle des CNC dans la reconnaissance et la valorisation des différentes formes d’apprentissage
• Examiner leur contribution à l’employabilité, à la mobilité et à l’inclusion
• Partager des expériences et des approches politiques issues de différents contextes
• Identifier les conditions de mise en œuvre efficace pour soutenir les systèmes d’apprentissage tout au long de la vie