Glossaire de l'AEA
TERME À L'HONNEUR
Bien qu’il existe des termes reconnus au niveau mondial dans le domaine de l’apprentissage et de l’éducation des adultes (AEA), de nombreux acteurs utilisent certains termes de manière interchangeable ; ce qui entraîne des confusions dans le secteur. Par exemple, certains utilisent le terme « alphabétisation » dans un sens large incluant toutes les formes d’apprentissage, tandis que d’autres l’emploient uniquement pour désigner la lecture, l’écriture et le calcul de base. L’objectif de ce glossaire n’est pas de réinventer la roue, mais d’aider à populariser une compréhension commune des termes ; ce qui conduira, espérons-le, à un usage partagé. Les définitions utilisées ici proviennent du sixième Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE 6), élaboré par l’UNESCO-UIL.
Deux questions sont à poser lors de la lecture de la définition de chaque terme :
- Cette définition fonctionne-t-elle dans mon contexte ? Oui ou non.
- Si je pouvais modifier quelque chose dans cette définition, qu’est-cela serait ?
Nous recueillerons vos réponses et les ajouterons sous chaque définition (sans mentionner les noms, mais en indiquant le pays d’origine). Les définitions ne sont jamais statiques : elles peuvent évoluer avec le temps ou varier d’un pays à l’autre. Nous ne pouvons définir que ce qui fonctionne dans notre contexte actuel. Nous nous réjouissons de votre participation.
Glossaire
Apprentissage tout au long de la vie
L’apprentissage tout au long de la vie repose sur l’intégration entre apprentissage et vie quotidienne. Il couvre les activités d’apprentissage destinées à des personnes de tous âges (enfants, jeunes, adultes et personnes âgées ; filles et garçons ; femmes et hommes), dans tous les contextes de vie (famille, école, communauté, lieu de travail, etc.) et à travers diverses modalités (formelles, non formelles et informelles), répondant ensemble à une large diversité de besoins et de demandes d’apprentissage. Les systèmes éducatifs qui promeuvent l’apprentissage tout au long de la vie adoptent une approche holistique et intersectorielle impliquant tous les sous-secteurs et niveaux afin de garantir des opportunités d’apprentissage pour tous. (UIL, 2016b, p. 2)
CommentaireApprentissage et éducation des adultes (AEA)
L’AEA englobe toutes les formes d’éducation et d’apprentissage visant à garantir la participation des adultes à la société et au monde du travail. Elle désigne l’ensemble des processus d’apprentissage, formels, non formels et informels, par lesquels les personnes considérées comme adultes dans la société où elles vivent, développent et enrichissent leurs capacités de vie et de travail, dans leur propre intérêt ainsi que dans celui de leurs communautés, organisations et sociétés. L’AEA implique des activités et processus continus d’acquisition, de reconnaissance, d’échange et d’adaptation des compétences et capacités. (UIL, 2016a, pp. 6–7)
CommentaireÉducateur / Éducatrice
Terme inclusif désignant les enseignants des écoles ; les chargés de cours dans les collèges, universités traditionnelles, universités polyvalentes et universités technologiques ; les formateurs en milieu professionnel ; les facilitateurs, évaluateurs, modérateurs ; ainsi que toutes les personnes qui enseignent, éduquent, forment, accompagnent ou évaluent des apprenants dans différents contextes. (UNEVOC, 2025)
CommentaireAlphabétisation
L’alphabétisation implique un continuum d’apprentissage et de niveaux de maîtrise permettant aux citoyens de s’engager dans l’apprentissage tout au long de la vie et de participer pleinement à la communauté, au monde du travail et à la société au sens large. Elle comprend la capacité de lire et d’écrire, d’identifier, de comprendre, d’interpréter, de créer, de communiquer et de calculer à l’aide de supports imprimés et écrits, ainsi que la capacité de résoudre des problèmes dans un environnement de plus en plus technologique et riche en informations. (UIL, 2016a, p. 7)
CommentaireAdulte
Le terme « adulte » désigne toutes les personnes engagées dans l’apprentissage et l’éducation des adultes, même si elles n’ont pas atteint l’âge légal de la majorité. (UIL, 2016a, p. 7)
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