Le travail du Projet Continental Africain (PCA) et de la plateforme numérique MOJA est guidé par le Comité Consultatif (CC). Les membres du CC sont des figures engagées de l’Apprentissage et de l’Éducation des Adultes (AEA) dans leurs régions respectives. Ils veillent à ce que le PCA soit orienté par les contributions les plus récentes provenant de tout le continent africain. Représentant l’ensemble des régions d’Afrique, ils sont en prise directe avec les dynamiques de l’AEA sur le terrain. Leurs contributions régulières garantissent que les plans annuels reflètent les réalités vécues par les parties prenantes de l’AEA à travers le continent, et que les activités prévues soient mises en œuvre en réponse aux besoins réels et en collaboration avec les partenaires clés de chaque région.
Vous trouverez ci-dessous la liste des membres du Comité Consultatif.

Carole Avande Houndjo est linguiste des langues africaines et militante engagée pour le droit à l’éducation des jeunes et des adultes. Elle a coordonné le programme d’alphabétisation et de traduction de l’ONG Wycliffe au Bénin pendant plus de 10 ans. Depuis 2014, Carole est la coordinatrice du Réseau Pamoja Afrique de l’Ouest. Ce réseau regroupe des membres issus de 15 pays africains promouvant l’approche REFLECT. Pamoja œuvre pour renforcer les capacités des organisations de la société civile en vue d'améliorer la qualité de l'éducation en Afrique. En outre, le réseau milite pour le droit à l'éducation des jeunes et des adultes sur le continent.

Ivor Baatjes est le Directeur exécutif du Canon Collins Trust. Auparavant, il a été Directeur du Centre pour l’Éducation et la Formation Intégrée Post-Scolaire (CIPSET) à l’Université Nelson Mandela, co-responsable de la Chaire SARChI du National Research Foundation en éducation des adultes et des travailleurs, membre du conseil de l’Institut national pour les sciences humaines et sociales (NIHSS) et président du Consortium de politiques éducatives (EPC). Il a œuvré dans tous les sous-secteurs de l’éducation et de la formation post-scolaire et a siégé à l’équipe ministérielle actuelle sur l’éducation et la formation communautaires. Il a aussi été chercheur principal au Centre pour les droits à l’éducation et la transformation (CERT) à l’Université de Johannesburg, et ancien directeur du Centre pour l’éducation des adultes à l’Université du KwaZulu-Natal (UKZN). Il a participé à la formulation des politiques éducatives nationales dans les années 1990 et a siégé dans plusieurs groupes de travail ministériels. Ivor est l’un des membres fondateurs de la plateforme numérique MOJA – Adult Education Africa, dont il a été gestionnaire de contenu et rédacteur en chef du premier numéro du MOJA Journal of Adult Education. Ses recherches portent sur l’économie sociale et solidaire en lien avec les systèmes communautaires d’alimentation, de santé, d’eau et d’énergie, l’éducation des adultes et des communautés, l’enseignement supérieur, l’éducation ouvrière et l’apprentissage dans les mouvements sociaux.

Professeure Rebecca Nthogo Lekoko a étudié au Botswana, au Canada et aux États-Unis, d’abord en formation des enseignants, puis en éducation des adultes. Elle est titulaire d’un doctorat en éducation des adultes de la Pennsylvania State University. Avec quatre décennies d’expérience dans divers contextes d’éducation des adultes, elle a contribué de manière significative à l’éducation des enfants hors système scolaire, à l’éducation non formelle, aux centres d’apprentissage communautaires, aux stratégies d’autonomisation et de mobilisation sociale — principalement sous l’égide de l’Université du Botswana. Aujourd’hui retraitée de l’université, elle est Doyenne fondatrice des affaires académiques du Collège militaire de commandement et d’état-major des Forces de défense du Botswana. Elle milite également pour les droits liés au vieillissement et a fondé l’organisation caritative Ageless Inspirations au Botswana. Elle croit en l’inclusion et la représentation comme piliers du développement économique inclusif. Rédactrice en chef du Ba Isago Journal of Interdisciplinary Studies, elle a publié de nombreux articles à l’échelle nationale et internationale et a été conférencière, présidente de session et intervenante dans divers colloques.

Chiraz Kilani est maîtresse de conférences HDR en didactique des sciences et enseignante-chercheuse à l’Institut supérieur de l’éducation et de la formation continue de Tunis. Elle est habilitée à diriger des recherches en didactique des sciences et sciences de l’éducation, et est titulaire d’un doctorat de l’Université Claude Bernard Lyon 1. Elle dirige l’unité de recherche en chimie supramoléculaire et didactique des sciences, et est coordinatrice nationale et formatrice auprès de l’équipe de la fondation internationale La Main à la Pâte (enseignement des sciences par l’approche d’investigation). Elle est auteure de plusieurs articles sur l’analyse des pratiques enseignantes. Elle est également auditrice 2100, spécialiste certifiée en pédagogie universitaire et didactique (norme ISO 29990), et experte en formation de formateurs d’adultes et en apprentissage tout au long de la vie.

Twine Hannington Bananuka est maître de conférences au Département de l’éducation des adultes et communautaires de l’École d’enseignement à distance et d’apprentissage tout au long de la vie à l’Université Makerere, en Ouganda. Il est titulaire d’un master et d’un doctorat en éducation des adultes et communautaires, obtenus respectivement à la Florida A&M University (USA) et à l’Université du KwaZulu-Natal (Afrique du Sud). Ses intérêts d’enseignement et de recherche incluent l’éducation des adultes et la transformation socio-économique, le développement communautaire, l’éducation à la citoyenneté, les méthodologies de recherche post-qualitatives, ainsi que les méthodes d’enseignement et d’apprentissage innovantes.

Mae Fastner occupe actuellement le poste de Directrice régionale pour l’Afrique de l’Ouest à DVV International, où elle supervise les programmes et partenariats dans plusieurs pays de la région, notamment au Mali, en Côte d’Ivoire et au Togo. Elle est titulaire d’un master en administration publique et travaille depuis de nombreuses années dans le domaine du développement organisationnel dans le secteur de l’éducation, en accompagnant des organisations partenaires dans le renforcement de leur gouvernance, de leurs structures de gestion et de leurs capacités institutionnelles.

Elle croit fermement à la collaboration intercontinentale, convaincue par son expérience que de nombreux pays font face à des défis similaires et peuvent tirer profit d’un apprentissage partagé.

Le Dr Johann Heilmann est un politologue allemand et expert en coopération au développement. Il a obtenu son doctorat grâce à une thèse analysant le rôle du Botswana dans la lutte de libération namibienne contre l’occupation sud-africaine de l’Apartheid. Il possède plus de dix ans d’expérience dans le domaine de l’apprentissage et de l’éducation des adultes (ALE) ainsi que dans le développement international. Il a rejoint DVV International en 2017, où son travail s’est concentré sur le renforcement de structures durables pour l’éducation des adultes et l’apprentissage tout au long de la vie dans plusieurs pays.

Le Dr Heilmann occupe actuellement le poste de Directeur régional pour l’Afrique australe au sein de DVV International (l’Association allemande pour l’éducation des adultes), basé au Malawi. Il a auparavant été Directeur régional pour l’Asie du Sud-Est. Son expérience antérieure comprend également un travail dans le développement des médias au sein de l’institut de formation du diffuseur international allemand, la Deutsche Welle Akademie.