MOJA

• Date: May 13, 2026
• Time: 11:30 AM - 1:30 PM (GMT)

• Mr. Diakaridia Diarra, Deputy National Director of Non-Formal Education and National Languages, Mali
• Mr. Amara Kone, Head of the Research and Learning Department, Directorate of Coordination and Monitoring of Literacy Programs (DCSPA), Côte d'Ivoire
   

Theme: Financing Models for Literacy and Non-Formal Education in West Africa
Presenter: Ms. Eleonore Ouedraogo
Date: October 28, 2025
Time: 12:30 PM - 2:00 PM GMT (Mali and Togo Time)
Registration link: https://us06web.zoom.us/meeting/register/53IRrjpZRByIGMcMd4bmyw

La phase II de la Recherche-Action sur la Mesure des Apprentissages des bénéficiaires des programmes d’Alphabétisation (RAMAAII), a développé un guide qui donne des instructions pour élaborer des items permettant de mesurer les compétences et connaissances.

En 2019 (du 28 août au 24 septembre), le Mali, avec l’appui de son partenaire financier, la Direction du développement et de la coopération (DDC)-Suisse, a organisé et tenu un atelier technique pour élaborer des items et un questionnaire biographique et de contexte permettant de mesurer les compétences et connaissances issues des programmes d’alphabétisation, conformément aux instructions données dans ce guide.

Au terme de cet atelier, les participants se sont non seulement approprié le contenu du guide en question, mais ils ont aussi et surtout élaborés :

• § des items pour évaluer les compétences langagières des processus cognitifs : Identification des mots, vocabulaire, compréhension en lecture et orthographe ;
• § des items pour évaluer les compétences en numérative des processus cognitifs : calcul mathématique, mesure et résolutions de problèmes ;
• § des items pour évaluer les connaissances dans les domaines de la citoyenneté, de la santé, de l’environnement et du développement socio-économique ;
• § un questionnaire biographique et de contexte à l’entrée et à la sortie

Pour les besoins de l’enquête pilote à réaliser, instruction a été donnée par L'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) d’élaborer des outils en langues nationales pour la réalisation de l’enquête pilote. Chaque pays devant déterminer le nombre de langues nationales pour ce travail d’élaboration.

Le présent atelier de formation porte sur la formation des enquêteurs à la passation des outils RAMAA pour l’enquête pilote.